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近日，中國物流與采購聯(lián)合會、教育部物流管理與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會共同發(fā)布了《物流工程專業(yè)改造升級探索與實踐調(diào)研報告》。

本次調(diào)研是貫徹落實教育部“四新”建設(shè)要求，推動物流類專業(yè)跨學(xué)科跨專業(yè)交叉融合和文工交叉的復(fù)合型人才培養(yǎng)下背景開展，具體由天津大學(xué)、西南交通大學(xué)和物流教指委秘書處實施。調(diào)研歷時1年多，共回收205份企業(yè)問卷數(shù)據(jù)和73所高等學(xué)校的問卷數(shù)據(jù)。為了確保調(diào)研質(zhì)量和數(shù)據(jù)的有效性，73份院校全部采用郵遞紙質(zhì)問卷直接由相關(guān)院校的物流工程專業(yè)負責(zé)人填寫后寄回，占全國物流工程專業(yè)布點數(shù)的52.5%；企業(yè)調(diào)研則充分依托中國物流與采購聯(lián)合會的會員平臺，企業(yè)樣本涵蓋全國各大區(qū)域的各種類型企業(yè)，樣本具有較好的代表性。

調(diào)研報告全文3.1萬字，分為企業(yè)篇、院校篇、結(jié)論篇，企業(yè)篇包括企業(yè)物流工程發(fā)展現(xiàn)狀、轉(zhuǎn)型升級需求、對院校課程體系要求、產(chǎn)學(xué)研合作需求、畢業(yè)生能力要求等內(nèi)容的調(diào)研和分析；院校篇包括院校物流工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、專業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必要性和可行性、轉(zhuǎn)型方向和存在的難點、理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系改革、產(chǎn)學(xué)研合作推進、師資隊伍建設(shè)等方面的調(diào)研和分析，結(jié)論篇在新文科新工科交叉融合背景下圍繞物流工程專業(yè)在發(fā)展方向定位、課程體系改造、產(chǎn)學(xué)研合作、師資隊伍建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟等方面提出了專業(yè)升級建議。

調(diào)研報告顯示，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中，對物流工程專業(yè)學(xué)生的交流與團隊合作、道德與法律、主動與進取心等方面的軟能力需求，高于對于學(xué)生技術(shù)能力方面的需求；企業(yè)物流工程未來方向的調(diào)整側(cè)重在“供應(yīng)鏈”、“大數(shù)據(jù)”、“智慧”、“數(shù)字化”等方面。調(diào)研報告也顯示高校物流工程專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、校企合作、師資結(jié)構(gòu)方面與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求存在一定偏差。調(diào)研報告指出，高校物流類專業(yè)要進一步抓住新工科和新文科建設(shè)的戰(zhàn)略機遇期，持續(xù)深入推進物流工程專業(yè)與“供應(yīng)鏈”、“大數(shù)據(jù)”、“智慧”、“數(shù)字化”的緊密結(jié)合，加大“師資隊伍”和“課程體系”轉(zhuǎn)型升級力度， 結(jié)合物流類專業(yè)“新文科”建設(shè)和課程思政建設(shè)的相關(guān)成果，提升物流工程專業(yè)學(xué)生軟能力，推動專業(yè)建設(shè)更好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，引領(lǐng)新時代教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展。

附件：物流工程專業(yè)改造升級探索與實踐調(diào)研報告.pdf